As dificuldades de aprendizagem em matemática são geralmente transitórias, mas durante o seu curso exercem um impacto negativo na vida escolar das crianças e adolescentes, como por exemplo: baixa auto-estima, sentimentos de insegurança, ansiedade à matemática e baixo rendimento escolar.

O objetivo da avaliação psicopedagógica para a área das dificuldades de aprendizagem em matemática, é identificar as áreas de concentração das dificuldades e verificar se as competências numéricas foram alcançadas conforme esperado para a idade e/ou grau de escolaridade.

Principais habilidades avaliadas:

– Processamento numérico: compreensão e produção de símbolos e números; leitura, escrita e contagem de números; recuperação de fatos numéricos.

– Cálculo: processamento dos símbolos matemáticos (regras, estratégias); execução de cálculos.

As dificuldades de aprendizagem em matemática são passíveis de recuperação por meio de remediações pedagógicas ou intervenção psicopedagógica.